解剖课 & designLab:假肢项目

designLab与Janet Jochem的解剖学班合作进行假肢项目. 这是我们的第四次合作，我们决定采取不同的方法. 学生们并没有花时间组装假肢，而是开始了他们的工作 设计思维过程 用最新版的“柔韧之手.“designLab技术员CJ Agro和我制作了 E-nable 手——一个3D打印, 低成本的上肢-这样学生就可以熟悉手，并适应他们的惯用手. 学生们戴上假肢是为了培养同理心，并尝试完成日常任务. 在记录和记录他们的经历之后，他们确定了他们想要解决的挑战. 在进行高保真解决方案之前，学生们先制作草图和低保真原型来证明他们的概念. 一些学生的想法包括用吉他调音器增强手部的力量，在手指上增加额外的肌腱或关节段. 其他学生设计了超人的能力, 比如多余的拇指, 或者为他们的假手定制手电筒和器具. 

需要指出的是Janet Jochem和我之间的合作, 哪一个是迭代过程, 这就是我们要求学生展示的吗. 我们的社区必须看到我们如何能够保持对设计思维过程的开放. 在每次迭代中改进的工程解决方案在我们完全检查问题之前基本上是失败的. 通过测试和改进阶段，我们可以得出支持最佳想法的结论. 只有这样，我们才能形成有意义的解决方案.